诗歌

1.本文着重从谪居心态方面探讨柳宗元诗歌的诗境构造方式。

2.在这种喜悦的第一阵浪潮中，我对韵律形式的束缚毫不在意。就像溪流，不是笔直地流下去，而是依照自己的意愿，逶迤曲折地向前，我的诗歌也是如此。

3.在林古度诗散佚比较严重的情况下，本文力图勾勒林古度诗歌创作的情状，并对林古度诗歌风貌及前后诗风的变化作整体的把握。

4.我从前在上面纵情涂写的那个稿本，似乎需要一种相当高度的诗才迸发，而要激起这种诗才，我得找到方式与别人的诗歌相比。

5.你装饰额角的诗歌何其甘美，你凋零的棺木像一盘美丽的棋局。

6.其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。

7.面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。

8.诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。约翰逊

9.上篇歌以咏志,诗歌抒情,脍炙人口;下篇慨当以慷,散文说理,剖析入微。

10.美之歪解：学问之美，在于使人一头雾水；诗歌之美，在于煽动感情出轨；女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说谎说得白日见鬼。